Le saviez-vous ? Les oiseaux ne sont pas les seuls à migrer pour survivre. Des espèces que l’on croit bien plus enracinées dans leur milieu migrent elles aussi, mais d’une toute autre manière. Les arbres, ces êtres immobiles, sont pourtant en mouvement.
Face aux problématiques actuelles comme le réchauffement climatique, l’ensemble des espèces doit s’adapter, et les arbres en font partie. Deux solutions s’offrent à eux : s’adapter au climat en restant sur place, ou migrer vers des régions plus adaptées.
Mais comment un arbre peut-il migrer ?
Lorsqu’on parle de migration chez les arbres, cela ne veut pas dire qu’ils arrachent leurs racines pour aller se replanter ailleurs. Leur migration repose sur la dispersion de leurs graines. Les semis qui prennent racine dans des régions plus favorables au climat futur assureront leur déplacement.
Concrètement, les arbres dispersent leurs graines grâce au vent ou aux animaux, comme les oiseaux. Ces graines germent ensuite dans des zones où le climat est plus favorable.
Cependant, les arbres migrent très lentement : environ 100 km en 500 ans, alors que le réchauffement climatique déplace les zones climatiques de 1 à 7 km par an.
La plasticité génétique : la force cachée des arbres
Heureusement, les arbres possèdent une grande plasticité génétique. Grâce au brassage génétique, certains jeunes arbres survivent mieux aux contraintes environnementales. Ce sont les mieux adaptés qui persistent.
Aujourd’hui, les forêts font face à des changements environnementaux d’une rapidité sans précédent. Leur capacité d’adaptation sera déterminante pour maintenir les équilibres écologiques et préserver la biodiversité de demain.
Et si on apprenait en s’amusant !
Voici 2 activités clés en main pour en savoir plus sur les arbres :
1. Jeu « Mon ami l’arbre » (à partir du cycle 1)
Objectif : Développer les sens, l’observation et la perception de l’environnement naturel.
Matériel : Bandeaux pour les yeux
Déroulé :
- Former des binômes : une personne sera le guide, l’autre portera le bandeau.
- La personne qui guide fait doucement tourner son partenaire sur lui-même afin de le désorienter légèrement.
- Le guide accompagne ensuite la personne bandée jusqu’à un arbre.
- Une fois devant l’arbre, la personne aux yeux bandés explore l’arbre en mobilisant ses sens : elle peut le toucher, le sentir et écouter les bruits autour d’elle.
- Le guide ramène ensuite son partenaire au point de départ, puis lui retire le bandeau.
- Grâce aux sensations mémorisées durant l’exploration, la personne doit retrouver l’arbre qu’elle a découvert.
2. Faire pousser des graines de haricot (dès le cycle 1)
Objectif : Découvrir les étapes de la germination et observer la croissance d’une plante.
Matériel : Des haricots secs non traités, 1 bocal, une assiette ou un bol en verre, du coton, de l’eau.
Déroulé :
- Commencer par réhydrater les haricots afin de les “réveiller”. Les placer dans un bocal rempli d’eau et les laisser tremper pendant 12 heures.
- Égoutter ensuite les haricots.
- Humidifier un morceau de coton sans qu’il soit trop mouillé.
- Déposer le coton au fond d’une assiette ou d’un récipient en verre, puis placer les haricots dessus.
- Vérifier chaque jour que le coton reste bien humide afin de permettre la germination.
- Observer quotidiennement les changements : les premières racines apparaissent généralement après 2 à 3 jours.
- Encourager les enfants à observer chaque étape de la germination et à se poser des questions sur le développement de la graine.
- Lorsque la pousse atteint environ 3 à 4 cm, il est possible de la replanter dans un pot pour qu’elle continue sa croissance.
Ces deux activités permettent aux enfants de découvrir la nature autrement, en prenant le temps de l’observer, de la ressentir et de mieux la comprendre. Elles favorisent la curiosité, l’éveil des sens et renforcent leur lien avec le monde vivant.